三臺(tái)縣永江小學(xué)在落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理工作中堅(jiān)持“減量不減質(zhì)、優(yōu)化出成效”的工作思路,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)頭，教職工全員參與，多措并舉，促使把“雙減”及“五項(xiàng)管理”內(nèi)化于心，外化于行，助力學(xué)生全面發(fā)展。
推進(jìn)課后服務(wù)工作，扎實(shí)開(kāi)展特色活動(dòng)訓(xùn)練。學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。本著創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)校大力豐富課后服務(wù)內(nèi)容，在內(nèi)容設(shè)置上根據(jù)教師專業(yè)特長(zhǎng)，充分考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，成立了紅歌、豎笛、美術(shù)、書(shū)法、球類等興趣小組，使學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展，讓校園真正成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
優(yōu)化學(xué)科作業(yè)布置，實(shí)行分層布置作業(yè)。學(xué)校根據(jù)每個(gè)班的不同情況，從作業(yè)形式、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)難易程度、作業(yè)完成時(shí)間等角度多方面綜合考慮，結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際情況，布置形式多樣、有難易梯度的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，形成共育合力。學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》、召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)推送等形式，解讀“五項(xiàng)管理”及“雙減”政策的意義，讓家長(zhǎng)知曉學(xué)校各項(xiàng)舉措，以便得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的認(rèn)可與支持，形成家校共育強(qiáng)勁合力。(李琳 楊宗友)
