芳菲五月花似錦，砥礪深耕育桃李。為深研語文新課標，立足學習任務群，聚焦核心素養(yǎng)，探索 “情.景”習作教學新路徑。5月25日，綿陽市富樂小學高段語文組開展了以“芳菲五月花似錦，正是砥礪深耕時”為主題的集體研討活動。
課堂展風采
首先，五年級的高欣老師執(zhí)教了習作指導課《神奇的探險之旅》，她以學習任務為驅動，利用圖片、視頻、文字片段等資料，創(chuàng)設探險情景，激發(fā)學生的興趣，發(fā)散學生的思維，豐富學生合理的想象，使學生根據老師設置的學習任務，一步步學會如何將“場景、人物、裝備、險情”寫清楚。特別是她通過例文引路，讓學生自己發(fā)現例文中關于寫“探險”的習作方法，比如情節(jié)的一波三折以及人物心情的起伏變化，巧搭支架，步步推進，引導學生展開探險習作之旅，給我們帶來了一堂生動絕妙的習作課。
評課促成長
為確保此次評課活動取得實效，在教研組長任芙蓉老師的精心組織下，聽課教師及時與授課教師進行面對面研討交流，肯定授課教師優(yōu)點的同時，指出了課堂教學存在的一些問題。大家各抒己見，對如何設計出行之有效、合理的學習任務，如何整合教學環(huán)節(jié)都進行了熱烈的交流，提出了切實的改進意見和建議，達到共同進步，共同提高。
深研新課標
隨后，梁艷老師圍繞新課標六大學習任務群中的發(fā)展性學習任務群進行了精準獨到的解讀，她將學習任務群理論和案例相結合，強調日常教學中的真實情景，建議老師要在語文實踐活動中學習，培養(yǎng)學生的閱讀交流能力。梁老師深入淺出的解析，為我們撥開了認知的“重重迷霧”。
每一次教研都是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行。一路耕耘，一路收獲，一路芬芳，一路成長，我們必將且行且學，且學且思，留下富樂小學語文教育最美的痕跡。（蔣莉 葉靜 黃友勇）
