為了全面實施素質(zhì)教育、更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。6月17日上午9點，由游仙區(qū)教育教研室主辦的深化基礎(chǔ)教育課堂改革研討活動于在富樂實驗中學(xué)本部舉行。
區(qū)教育工委副書記、區(qū)教體局黨組書記、局長王子勇出席會議并講話。游仙區(qū)教育和體育局相關(guān)股室負責(zé)人，區(qū)教研室全體教研員，義務(wù)教育學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教科室主任以及學(xué)科教師代表等參加會議。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
人文游仙，歷經(jīng)建區(qū)后30余年的滄桑巨變，一代代游仙人始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持改革開放、科學(xué)統(tǒng)籌、優(yōu)化布局，深度參與“成渝經(jīng)濟圈”建設(shè)，大力實施“四大興區(qū)”“五個游仙”戰(zhàn)略，取得了令人矚目的成績，人民福祉顯著增強。教育游仙，我們深度融入游仙的新時代建設(shè)，牢記“為黨育才、為國育人”的初心使命，時刻謹記以“教育領(lǐng)跑”來助力游仙的科教興區(qū)戰(zhàn)略。
王子勇強調(diào)：培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育最核心最根本的問題。要全面實施素質(zhì)教育，需要我們游仙教育人攻堅克難，重視課堂，要結(jié)合當前課堂教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合我國教育中立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)會創(chuàng)造，會思考，會探究的學(xué)生!
南通與游仙因教育情懷架設(shè)友誼的橋梁，盛開璀璨的教育之花。游仙教育人必將立足新時代，擔當奮斗之責(zé)、賡續(xù)奮斗之志、激揚奮斗之情，努力辦好新時代人民滿意的教育，實現(xiàn)游仙新跨越，譜寫游仙新篇章。
專題講座
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。江蘇省南通市教育科學(xué)研究院院長、課改專家符永平作了題為《課改：從一所鄉(xiāng)村初中“考倒”城里的學(xué)校說起——說說課堂教學(xué)改革的八大難題與突破》的專題講座。
符永平以情懷感動游仙，以情誼打動游仙。與會的游仙教育人跟隨符院長一道進行了一場沉浸式的“頭腦風(fēng)暴”，聆聽了南通教育的“中國之聲”。
符永平從課堂教學(xué)改革的8大難題與突破入手，他提出一方面是對課堂“破”和“立”的變革，在破與立的平衡中牢固樹立“以學(xué)為中心”“以學(xué)生為中心”的觀念，守正創(chuàng)新、推陳出新;另一方面要實現(xiàn)“人”的變革，通過“教師專業(yè)共同體”構(gòu)建起“教師領(lǐng)導(dǎo)型治理結(jié)構(gòu)”，實現(xiàn)權(quán)力關(guān)系的變革，是對技術(shù)的革命和對觀念的革新。
充分信任學(xué)生，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能學(xué)會創(chuàng)造學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，“向著學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的方向努力，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維等問題引起了老師們的共鳴。“老師最重要的任務(wù)不是站在講臺上灌輸知識，而是成為學(xué)習(xí)行為的設(shè)計者，并能對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時做出調(diào)整，不讓每一個孩子掉隊!”
勇者激流，競相而上。作為游仙教育人，我們踏上“新的趕考之路”，更需要我們每一位教育人在繼承和發(fā)揚中，不斷注入新的時代內(nèi)涵，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，圍繞“立德樹人”這個根本任務(wù)，融合“雙新”，落實“雙減”，以“敢叫日月?lián)Q新天”的銳氣迎接教育的迭代，唱響課改的“游仙聲音”，書寫磅礴的“游仙答卷”!(龍毅 鄭羽婷 何春燕 黃友勇)
編輯：譚鵬
