近日,綿陽市富樂實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了基于核心素養(yǎng)下低段“解決問題”為主題的教學(xué)研討活動?;顒尤^程網(wǎng)絡(luò)同步直播,富樂二小五、六年級數(shù)學(xué)老師在三樓會議室同步參與。
教研活動中,老師們觀看了富樂小學(xué)一校區(qū)優(yōu)秀青年教師劉睿執(zhí)教的一年級《解決問題》一課。劉老師漂亮的板書,準(zhǔn)確精煉的語言,層層遞進的教學(xué)設(shè)計,給聽課的老師留下深刻的印象,整節(jié)課完整,流暢,重難點把握準(zhǔn)確,學(xué)生的符號意識,模型意識等核心素養(yǎng)得到培養(yǎng),是一堂值得學(xué)習(xí)的好課。
在直播聽課期間,到該校調(diào)研基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的省教廳領(lǐng)導(dǎo)一行也走進教研現(xiàn)場,調(diào)研教研活動開展情況,對該校的網(wǎng)絡(luò)直播教研形式給予充分肯定。
本次教研形式新穎,扎實高效,既做到資源融合,減少老師的負擔(dān),又使老師們真正學(xué)有所獲,研有所得。
(羅慶利 申海英 黃友勇)