綿陽新聞網(wǎng)訊 2025年3月3日，四川省張金梅卓越園長(zhǎng)工作室全體成員通過云端平臺(tái)相聚，實(shí)現(xiàn)了《從生活到生活化課程》讀書活動(dòng)的閉環(huán)收官與《傾聽兒童》讀書活動(dòng)的簇新啟航。
從玉樹瓊枝到春意融融，工作室《從生活到生活化課程》讀書活動(dòng)已圓滿落幕，成員們?cè)陂喿x中收獲了知識(shí)的滋養(yǎng)，更在彼此的分享中激發(fā)了新的教育靈感。
主持人歐陽愛紅在歷時(shí)兩個(gè)月的深度對(duì)話中，成員們通過“理論學(xué)習(xí)” 實(shí)踐驗(yàn)證案例生成的立體化研讀路徑，相互啟發(fā)、共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。讀書活動(dòng)中，共計(jì)32位園長(zhǎng)老師參與，收到作業(yè)192份，累計(jì)點(diǎn)贊400余條。
工作室成員，讀書活動(dòng)主持人歐陽愛紅對(duì)活動(dòng)作全面總結(jié)。她講到，能在團(tuán)隊(duì)里面共同學(xué)習(xí)，一起前進(jìn)，是一個(gè)好的開始。在閱讀、分享、為他人點(diǎn)贊的過程中，我們能互相看見、互相欣賞，感謝大家的積極與配合。期待大家把這兩個(gè)月學(xué)到的東西變成切實(shí)可行的方案，并在工作中實(shí)踐。
工作室成員劉翠薇老師談到，在書中看到胡華園長(zhǎng)追尋教育的心路歷程與花草園的改革發(fā)展之路和呈現(xiàn)出的美好樣態(tài)。我們幼兒園也將此書作為教師閱讀分享的內(nèi)容，引發(fā)園所老師們分享、討論、反思。我們工作站將提高認(rèn)識(shí)，克服困難、積極配合，讓閱讀賦能教育，讓閱讀放滿我們的思想，從而更好地為孩子們的成長(zhǎng)助力。
工作室成員謝容老師則提到，通過閱讀我們深刻認(rèn)識(shí)到生活化課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。書中的理念讓我們重新審視了日常教學(xué)將更多的生活元素融入課程設(shè)計(jì)，使孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中學(xué)習(xí)，探索和成長(zhǎng)。感謝工作室提供這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，希望我們工作站能跟著我們的工作室繼續(xù)共同進(jìn)步。
工作室成員方金瓊老師認(rèn)為，“挑戰(zhàn)和同行者”——堅(jiān)持讀書這件事對(duì)我們來說都具有挑戰(zhàn)，感謝大家在讀書活動(dòng)中的積極互動(dòng)與熱情陪伴，讓讀書學(xué)習(xí)成為了專業(yè)自覺。希望在工作室的引領(lǐng)下，共研、共享、共成長(zhǎng)，一直奔赴在我們對(duì)幼教的這份熱愛里。
工作室成員張碧玉主任指出，在閱讀和思考中與大家一起共同形成了三重共鳴——生命本質(zhì)觀、教育載體、幸福內(nèi)核。在這個(gè)共同融合的核心價(jià)值閱讀過程當(dāng)中，我們對(duì)未來的教育也有著這樣的一份宣言：真正的教育是讓生命回歸本真節(jié)奏。兒童在游戲中野蠻生長(zhǎng)，教育者在守望中靜待花開，最終共同抵達(dá)天人合一的精神故鄉(xiāng)。
工作室成員徐明娟老師提到，從書中，我們對(duì)生活化課程的理念有了更深入的理解。在分享與討論中，拓寬了思路，也堅(jiān)定了踐行生活化課程的信心。我們將繼續(xù)把讀書中的理念付諸實(shí)踐，不斷優(yōu)化課程，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
工作室領(lǐng)銜人張金梅園長(zhǎng)在《從生活到生活化課程》讀書總結(jié)活動(dòng)中講到，讀書不僅需要時(shí)間、空間，還需要方法論。在《從生活到生活化課程》讀書活動(dòng)中，由主持人歐陽園長(zhǎng)帶大家以從欣賞到互動(dòng)的架構(gòu)，打通讀書“理解——內(nèi)化——分享”的三個(gè)階段，推動(dòng)我們改變自己到影響他人。做一名“好園長(zhǎng)”、構(gòu)建“好的教育”和“好的幼兒園”需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、評(píng)價(jià)。在即將開啟的《傾聽兒童》讀書活動(dòng)，張金梅園長(zhǎng)希望工作室的所有的成員積極參與、勇于思考，讓靜悄悄的變革在工作室里生根、開花、結(jié)果。
工作室成員、《傾聽兒童》讀書活動(dòng)主持人張碧玉主任深度解讀活動(dòng)方案，系統(tǒng)說明閱讀活動(dòng)實(shí)施框架，包括活動(dòng)背景、目標(biāo)、時(shí)間安排等內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“課題研究”主題與《傾聽兒童——以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動(dòng)》一書的核心價(jià)值，幫助大家清晰把握“理念—方法—實(shí)踐”的閉環(huán)邏輯。期待大家以書為媒，以研為徑，在共讀中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的“破繭成蝶”！
從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“研究驅(qū)動(dòng)”，讓我們以書籍《傾聽兒童——以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動(dòng)》為舟，以研讀為槳，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，投身到閱讀與實(shí)踐的洪流中，在兒童哲學(xué)的深海中探尋教育的真諦，共同在教育的廣闊天地里，攜手前行，不斷突破自我，為兒童的成長(zhǎng)與教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)我們的智慧與力量。（張碧玉 邱聆 黃友勇）
編輯：郭成
